【我的2022】志愿活动+美育

时代滚滚向前，我们亦向前。临近岁末，回首即将过去的2022年，你一定有些感想和感慨。不妨将你的故事写下来，个体的书写，慷慨高歌也好，平淡从容也罢，都是历史叙事重要的组成部分。我们相信，经院故事2022中，有了这些书写和分享，会更精彩，更有温度。它将记录个人生活，它将是重要的口述史资料，它将是这个时代的印记，它保存记忆、温暖你我。

前期，我们曾发出了征文启事，征集到的故事，将以公众号《我的2022》专栏的形式呈现给大家，未来，它们还将编入《经院故事2022》。征文仍有效，联系我们。联系方式：xcbhbue@163.com

美育送教浸润社区

共建共治激发活力

讲述人：易瑞雨

“老师，我想用剪纸剪出一个红灯笼，你能教教我吗？”“老师，你看看我用这个黏土捏成的小兔子可不可爱？”这个热闹非凡的场景不是在课堂，也不是在培训机构，而是在学校社区的青少年空间。孩子们口中的教师团队是一支由艺术设计学院师生组成的阳光艺佰志愿服务队。我很幸运地成为了其中一员。

校社联动 艺启梦想

2021年底，我校艺术设计学院阳光艺佰志愿服务队对学校社区进行了调研考察，队员们在走访社区书记和家长们时了解到，社区的青少年空间虽然已经成立，但目前还缺乏一些行之有效的活动来组织大家共同参与。活动中心作用发挥还不够，儿童参与的意愿还不高，社区希望有机会能够和学院合作激发活力。一些家长们说到，“目前培训机构良莠不齐，作为双职工时间精力都有限，如果社区能够在周末组织一些活动，带动带动孩子的兴趣就好了。”

我们了解到相关情况后，将此调研结果汇报给学院。学院高度重视，组织教师再次前往社区青少年活动中心，实地了解情况，深入了解社区青少年活动中心工作中存在的困难，随后多次召开会议探讨协商，很快制定了共建共治的方案。一是要充分发挥学院资源优势，将党员下沉社区活动、美育教研室活动与社区需求相对接，以“阳光艺佰”志愿服务队为主要成员，组建一支艺术授课团队定期前往社区开展实践活动。二是要推动美育活动和社区主题活动开展相结合，加强学院与社区的文化共建，丰富社区居民儿童的精神文化生活。

童心筑梦 共绘未来

为确保美育送教的效果，我们授课团队预先做了充分准备，根据前期调研情况制定了详细的活动策划方案和课程大纲，明确活动开展以“童心童绘”为主题，对象为5至12岁的社区儿童，活动时间为每周六下午，学习内容包括黏土、剪纸折纸、简笔画、创意手工。每个课堂配置1名主讲老师，3至5名助教，同时我们每个授课组还精选教学内容，设计教学方案，为孩子们购买绘画材料。

在第一次上课前，我对同组的队员说道，“平时在课堂上都是老师教我们，现在有机会让我们把课堂上学到的知识教给小朋友们，还真是有些紧张，我们一定要认真准备，希望能够提高孩子们对艺术的兴趣。”

在第一次的黏土课上，我们准备教小朋友们用黏土做一顿美食，从开始的挑选颜色到最终捏出一道又一道漂亮的美食，整节课下来，小朋友们都非常兴奋。有一位小朋友的表现格外亮眼，当我走过去看时，他已经用各色的黏土捏好了“小龙虾、玉米、丸子”等美食，颜色用的特别漂亮并且还特意用纸作为盘子摆装好，当我问他为什么要做这些美食时，“因为我妈妈答应我今天晚上会做这些给我吃，我也想做一份带给我爸爸妈妈吃。”小朋友笑着回答道。

课程结束的时候，孩子们迫不及待地向家长们展示自己独特的、比较完整的作品并合影留念。一名家长说道：“在外面的培训班上课有时就是拿一个物品让孩子照着画，指导的不仔细，这里的老师们很负责，他们先对孩子进行引导感知，然后注重讲解互动，能够激发孩子的兴趣和创意。”返程路上，我脑海中回忆着小朋友们洋溢着的笑容和家长的肯定答复，满满的成就感涌上心头。

艺心艺意，化解问题

当然，我们在授课过程中也面临着一些难题，比如部分儿童不听从老师安排，儿童水平不一，课程难以统一等。“既然提出了问题，那就要及时解决问题。”这是院指导老师跟我们所有授课老师提出的首要要求。

对出现的问题我们耐心和家长沟通交流，加强班级管理，安排助教协助主讲老师完成课堂秩序维护、课程学习，针对部分儿童情况由老师联合家长采取私下谈心工作，了解情况，及时指正。对于课程进度不统一的问题，主讲老师加强教学引导能力，把握班级平均进度，合理推进，对落后太多的儿童由助教负责指导跟进，确保班上每一位儿童都学到应学的知识与技能，谨防掉队现象。团队成员张语嫣说道：“通过参与授课，让我们感受到平时老师教学组织工作的辛苦，也激励我们自己要把专业学扎实。”

经过一段时间的摸索实践，美育送教活动已经在经院社区小有名气，深受社区家长好评。在此基础上，我们又深入到了藏龙二小、阿斯顿帕克藏龙岛幼儿园开展送教活动，通过开展衍纸教学让孩子们感受纸艺的魅力，让孩子们接触到更多艺术表达手法，感受纸艺的包罗万象，感受艺术和美源于生活；通过傩面具艺术创作和透明彩绘挂饰主题课程，训练孩子们视听等感官能力，提高他们的审美鉴赏力。家长们说，“美育送教活动贴近社区居民，可以帮助孩子们拓宽视野，这种送教上门的教学方法让孩子们的生活多了一抹色彩，激发了孩子的兴趣，是很有意义的活动。”

我们为小朋友们搭建了一座了解外部世界的桥梁，更新了自己的专业认知，对他们的成长产生了积极的影响，我想这正是教育的魅力所在，也是送教活动的闪光点所在。

责任编辑 / 陈嘉瑞

资料来源 / 艺术设计学院 易瑞雨

审稿 / 金苑

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