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名师工作室团队合影

2022年6月30日19点，寂静的校园中，群贤楼2楼最顶头的小房间还闪烁着灯光。

“今天我们讨论主题是会计学国家一流本科专业建设。”6位老师围坐一桌，李长爱教授手指着显示屏，讲解建设重点，团队成员耐心聆听，不时发表意见，认真做着笔记……

不论寒暑，这一幕几乎每天都在会计学院“湖北名师工作室”上演，也许正因为此，5项国家社科项目，5项教育部人文社科项目，60余篇权威期刊论文都从这个不起眼的房间里悄然诞生。

自2017年会计学院核心教学团队入选“湖北名师工作室”支持计划以来，在全国优秀教师、全国优秀会计工作者、二级教授李长爱老师的带领下，工作室携手耕耘，砥砺前行，充分发挥名师引领、传承、创新和共享作用，让教育行走在智慧深处，书写出经院会计教育的芳华！

五年以来，团队获省科技进步二等奖、湖北省优秀社会科学成果奖等多项荣誉。在人才培养上，累计指导本科生、硕士生2000余人，涌现出全国优秀硕士论文获评者、国家级竞赛一等奖获得者、名校博士生等一大批优秀学生，谱写出经院会计教育高质量发展的新篇章。

（会计学院核心教学团队近5年成就）

团队中以李长爱教授、周新玲教授、邵天营副教授为代表的一批教学经验丰富的老教师将人才培养目标和对学生的爱，化做自己言行的点点滴滴，描绘出团队“不平凡”的育人轨迹。

李长爱教授

李长爱教授指导博士研究生

重师德师风建设，做教书育人楷模。作为名师工作室的负责人，李长爱教授坚守教学一线近40年，砥砺奋进，不懈追求，默默奉献，成绩卓著。在李长爱教授的带领和影响下，团队成员在教学、科研、学科建设等方面取得了突出成绩并获得高度评价与认可。李长爱教授获“全国优秀教师”“全国先进会计工作者”、湖北省“楚天园丁奖”等荣誉称号，被评为湖北省跨世纪学术骨干。作为研究生导师的她，总是愿意与学生多聊聊。会计Y201班王月潮是她指导的学生，她说：“我备考注册会计师的时候，总是很焦虑。李老师知道后，就像和蔼可亲的长辈一样和我谈话、开导我，这给了我很大帮助。”

团队内还有资深教师带头做好教书育人工作。周新玲教授先后获得9999js金沙老品牌“教学名师”“先进教师”“十佳师德标兵”等荣誉称号。邵天营老师两次获经院“优秀研究生导师”荣誉称号，其育人事迹亦被学校“十育人专栏”推送。

重教研相长，做教改科研的先锋队。以李长爱教授为代表的团队核心成员坚守教学与科学研究的“教育性原则”，在教学与科学研究上锐意进取，积极探索，大胆实践，取得了一系列突出成绩。近年来，以李长爱、周新玲、邵天营等教师为代表的团队核心成员主持国家社科基金3项，教育部人文社科规划基金2项，出版学术专著4部，在《管理世界》《会计研究》《审计研究》等期刊发表专业学术论文80余篇；主持国家级和省部级教育教学研究项目10余项，发表教育教学研究论文20余篇；多项科研与教研成果获湖北省社会科学优秀成果奖和教学成果奖。

邵天营老师进行企业调研

重问题导向，做学生成长路上引路人。师者，所以传道，授业，解惑也。让学生获得更高质量的学习经历，做学生成长路上引路人，是李长爱教授团队始终不变的追求，团队成员邵天营老师就是其中的典型代表。怀着一股对教育事业浓烈、执着的热爱，他十年如一日，专注于会计准则研究，用热情与坚守从甘坐冷板凳中锤炼出了教书育人的“真品格”“硬本领”。他始终坚持以问题为导向、变案例为媒介，引导学生运用会计理论去思考解决复杂的会计实践难题，培养学生创造性解决问题的能力。正是有了这种孜孜以求，他成为了全国第一个也是唯一一个囊括MPAcc教育领域“三大奖”（优秀教学案例、优秀学位论文、学生案例大赛）的老师。

（团队核心成员成果）

重专业和课程建设，做专业建设的引领者。专业是人才培养的基本单元，是建设高水平本科教育、培养一流人才的“四梁八柱”。因而，专业建设是高等学校最重要的教学基本建设之一，是高等学校优化结构、体现特色、提高质量、培养高素质人才的根本性任务。以李长爱教授为核心的教学团队成员不仅在人才培养、教学与科学研究上做出了突出成绩，在专业建设方面也发挥了示范引领作用。李长爱教授不仅是会计学国家级特色专业建设点、会计学省级“专业综合改革试点”项目负责人，更是2019年会计学国家级一流专业建设点和2021年《中级财务会计学》省级一流课程的负责人。团队核心成员周新玲和邵天营主持申报并完成《高级财务会计》校级精品课程和精品资源共享课、《中级财务会计学》校级在线开放课程（MOOC）、《财务会计理论与实务》校级研究生精品示范课程等建设任务。

会计学国家级特色专业、省级专业综合改革试点、会计学系列课程省级教学团队以及相关课程建设的顺利完成，为会计学国家级一流专业的建设奠定了坚实的基础，也为2020年财务管理和2021年审计学国家一流专业的成功申报发挥了示范引领作用。

夏喆教授服务社会

团队中以夏喆教授、邓青教授、黄益雄副教授和吕伶俐副教授为代表的中年骨干教师，坚持以教学为中心，以科研反哺教学，交融互促，教科研协同发展，为服务地方发展提供智力支持。工作室成员延续初心、砥砺奋进，逐步实现名师工作室成立之初所绘制的蓝图。

立德树人，赓续使命。团队坚持“立德树人”的教育宗旨，继承发扬团结协作的优秀传统。团队成员黄益雄参与国家社科基金“中国注册会计师行业监管的理论、体制与效率研究”后，在负责人的指导下，申报教育部人文社科基金“我国上市公司年报审计约谈监管研究”立项，合作研究成果发表在《会计研究》等期刊上，该成果后续获评武汉市优秀社会科学成果二等奖。此外，指导参与项目的研究生毕业论文获全国MPAcc优秀学位论文奖。

2022年案例大赛二等奖

吕伶俐老师始终坚持以学生为中心，从学生实际需求着手，让学生将掌握的理论和实际运用相结合，她悉心指导学生参与全国MPAcc案例大赛、全国MPAcc入库教学案例开发等活动。她认为，这些活动既完善学生的知识体系，又促进动手能力的提高，真正做到学以致用。今年MPAcc案例大赛中，吕伶俐、李长爱、张呈几位老师共同指导“小溪流”团队，她们全程陪伴参赛学生打磨作品，甚至经常陪学生模拟比赛直至深夜。在第二轮比赛中，名师工作室的几位指导老师和学生们仔细商讨确定调研公司，并帮助学生与公司协商。审核、修改、提交，背后是指导老师不辞劳苦的悉心指导。辛勤付出结出硕果，今年“小溪流”荣获国家级二等奖的佳绩，吕伶俐作为第一指导老师也获得全国案例大赛优秀指导老师。

潜心教改，如琢如磨。“磨”是一种品质的保障，文人常说“为吟得一字，捻断数茎须”，“课”更需多磨砺，方可破茧成蝶。邓青教授在15年的从教生涯中，始终践行学习是一辈子的事情，不断更新自己的专业体系，紧跟专业前沿和时代发展的步伐，在教育理念和教学方式上不断创新，适应时代对高校教育工作者的要求，适应学生的需求，为教学改革的持续创新贡献着自己的力量。为适应网络大数据时代下的教学新形势，邓青教授深入剖析传统慕课实践中存在的高注册率、低完成率和无法实现个性化学习等问题，研究国内外高校传统慕课教学模式和SPOC深度学习模式，最终，从“五学六位”的互动式教学、混合学习资源开发模式、项目驱动式教学模式等方面推动了学院相关慕课、在线开放课程、线上线下混合课程的开设与创新，其参与建设的《基础会计学》《中级财务会计学》等课程相继被评为省级一流本科课程及省级精品资源共享课程，为会计、财务管理和审计三个国家一流本科专业的建设奠定了坚实的基础，邓青教授牵头建设的会计系基层教学组织也被评为省级优秀基层教学组织。

智库咨政，助力治理。社会服务是高校的四大功能之一，名师工作室秉承“产学研用深度融合，校地企业合作共赢”的发展思路，充分发挥学科优势与特色，积极对接地方区域经济高质量发展需求，有针对性地开展理论研究和成果转化，力争做好区域“智库”，以高水平科研深度服务湖北地方经济发展。作为湖北省优秀中青年科技创新团队负责人的夏喆教授，常年从事内部控制与风险管理、绩效评价的研究工作，他注重将研究成果转化为推动政府工作的实际应用，近5年来先后承担《湖北省经信厅机关财务资金管理内控制度研究及部门整体支出绩效目标研究》《省级食盐储备专项资金2017-2019年度绩效评价报告》《湖北省对口支援三峡库区合作模式创新研究》《湖北省交通运输厅2021年度省本级部门预算绩效评价及2022年绩效监控研究》等政府咨询课题10多项，横向经费总计230余万元，研究成果《湖北省经信系统绩效评价标准》出台为省级地方标准，有力指导了湖北省经信部门的预算绩效管理工作，政策建议《推进科技企业孵化器转型升级，强化创新引领湖北高质量发展》获省领导的肯定与批示。

团队中以曾义、李井林和张呈为代表的青年教师，不忘初心，以学术为志，积极参与专业建设，通过不断学习合作，实现了学术研究与教学改革、校内合作与校外合作的双轮驱动，取得了一些显性的标志性成果，传承着团队的精气神。

李井林老师参加学术会议

潜心研究，产生一批有代表性的科研成果。近年来团队通过开展论文研讨、辅导课题申报、博士后研究工作等方式，激发青年教师科研活力。在前期的学术积累和团队合作的基础上，青年教师李井林仅2017年就先后成功获批湖北金融发展与金融安全研究中心招标课题、校级青年科研基金项目、湖北省科技计划软科学研究项目、中国博士后科学基金面上项目和国家社会科学基金青年项目等项目立项，实现了“校级-省级-部级-国家级”项目立项大满贯；参与中国社会科学院国情调研重大项目、中国石油中亚天然气管道公司委托项目、国网江苏电力公司委托项目等多个政策研究项目，作为通讯作者身份在《管理世界》等权威期刊公开发表多篇学术论文。

（团队青年教师成果）

曾义老师授课风采

开拓创新，推进专业课程数字化转型。课程建设是人才培养的核心，专业课程转型是时代赋予青年教师的使命。面对数字技术的发展及其对会计专业人才培养的冲击，名师工作室青年教师传承拼搏精神，迎难而上，开拓创新。团队成员曾义老师积极推进专业课程改革，在保持会计学院传统优势的基础上，增设智能会计、智能财务方向班，增加大数据与财务决策、大数据审计等课程，紧跟时代变化，对接社会需求。为优化人才培养方案、细化课程内容体系，与团队青年教师赴重庆、深圳、济南等地参加培训，前往华为等公司开展调研，了解大数据、人工智能等技术在会计信息处理、财务分析决策中的应用。

奋力前行，积极参与学生培养工作。薪火相传，砥砺奋进。团队的青年教师们始终不忘初心，奋发进取，传承名师工作的优良作风，在努力提升自身教学、科研水平的基础上，主动承担班主任、党建、学生指导等工作，在平凡的岗位上发光发热。

张呈老师是CIMA2041的班主任，目前该班同学CIMA全球统考中BA2通过率达到95%以上，P1通过率达到80%以上，而P1的全球平均通过率仅为51%。面对同学们，张呈老师的秘诀是面对面交流，“也许是那个时候的沟通，使得他们在今后的学习或者生活上的问题都会很放心地去找我，他们相信我会帮助他们解决问题。”教学上，张呈老师主要教授审计课程，她会利用生动事例讲解理论知识，让课堂变得有趣起来，同学们也听得认真、学得开心。在2021年下半学期的教学评价中，张呈获得了全校第一的排名，她说：“这是学生对我教学的认可，我会继续努力。”

作为会计系、审计系支部书记，李井林、曾义老师积极发挥党员先锋模范作用，提高教师党员思想站位，凝聚支部力量，为学院发展建言献策。三位青年教师均是硕士研究生导师，近年来指导学生获批科研立项10余项、公开发表论文数十篇、撰写高质量学位论文多篇。老师们严谨的治学态度、亲切的育人风格，深受学生好评。

研究的平台、发展的阶梯、辐射的中心、师生的良友。

五年以来，名师工作室以“学生成才、教师成长”为重点，以课堂教学为主阵地，以教学科研为抓手，开展了一系列扎实有效的工作，切实发挥了名师工作室的“引领、传承、创新、共享”功能，坚守了人才培养的初心和使命，起到了学科引领、专业建设、教师成长、服务社会的作用。

正如会计学院院长胡伟教授所言：“名师工作室在学科建设、科学研究、教学实践、人才培养等各方面发挥了引领示范作用。名师工作室名副其实！”